Eksplorasi Persiapan Dokter Fresh Graduate untuk Program Internsip Dokter Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.57218/jkj.Vol5.Iss1.2631Kata Kunci:
bridging kurikulum, dokter internsip, fresh graduate, program internsip, transisiAbstrak
Program Internsip Dokter Indonesia merupakan tahap transisi krusial dari mahasiswa profesi menjadi dokter yang mandiri. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi bentuk persiapan dan persepsi kesiapan dokter lulusan baru (fresh graduate) untuk menjalani program internsip. Penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dilakukan pada 6 dokter lulusan baru Fakultas Kedokteran Universitas Syiah Kuala dengan memperhitungkan keterwakilan responden. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi‑terstruktur. Validitas data dijaga melalui member check dan peer debriefing. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan kesimpulan. Persiapan menghadapi internsip didominasi upaya mandiri, yaitu mengikuti webinar, workshop, dan kursus dengan fokus pada keterampilan prosedural dan kasus kegawatdaruratan. Selain itu, peserta melakukan pengulangan teori dengan membaca kembali catatan, buku keterampilan, slide kuliah, dan materi dari kanal digital. Meskipun demikian, subjek melaporkan ketidaksiapan yang menonjol pada kasus kegawatdaruratan yang dipengaruhi keterbatasan paparan klinik, serta munculnya beban emosional dan rasa takut membuat kesalahan. Persiapan menghadapi program internsip dokter Indonesia masih bergantung pada inisiatif individu, sementara dukungan sistemik berupa kurikulum transisi, pelatihan terstruktur, dan penguatan aspek psikologis belum optimal. Diperlukan program bridging pra‑internsip yang komprehensif, serta disertai dukungan psikososial untuk mengurangi ketidaksiapan dan transition shock pada fase awal praktik.
Referensi
Ameh, C. A., Msuya, S., Hofman, J., Raven, J., Mathai, M., & van den Broek, N. (2019). The effectiveness of training in emergency obstetric care: A systematic review. Health Policy and Planning, 34(4), 257-270.
Burridge, L., Foster, K., & Jones, M. (2020). A qualitative analysis of junior doctors' experiences of preparedness for practice and acute care. Postgraduate Medical Journal, 96(1134), 295-301.
Carlsson, Y., Bergman, A., Martensson, G., & Lofmark, A. (2022). Junior doctors' experiences of the medical internsip: A qualitative study. BMC Medical Education, 22(1), 184.
Gonsalves, C., Majumder, M. A. A., D'Souza, U. J. A., Zubairi, Y. Z., & Huda, N. (2021). Educating medical students for practice in a changing Indonesia: Analysis of Indonesian medical curricula. Medical Science Educator, 31(6), 1939-1952.
Hidayati, N., & Susanto, H. (Tahun). Peningkatan kompetensi dokter pasca-program internship dokter Indonesia (PIDI): Studi kualitatif. Global Medical Health Communication, 13(1), 1-15.
Kusumawardhani, A. (Tahun). Analisis determinan pilihan karir dokter internship di provinsi Jawa Tengah. Majalah Kedokteran Indonesia, 74(3), 150-165.
Li, Q., Zhang, Y., Sun, J., Zhou, W., & Fan, L. (2024). Relationship among core competency, self-efficacy and transition shock in Chinese newly graduated nurses: A cross-sectional study. BMJ Open, 14(4).
Lim, E. C., Oh, V. M., Koh, D. R., & Seet, R. C. (2020). The challenges of online clinical teaching during the COVID-19 pandemic: Experiences from an Asian medical school. Asia Pacific Scholar, 5(2), 17-24.
Miles, S., Kellett, J., & Leinster, S. J. (2017). Medical graduates' preparedness to practice: A comparison of undergraduate medical school training. BMC Medical Education, 17, Article 65.
Monrouxe, L. V., Bullock, A., Gormley, G., Kaufhold, K., Kelly, N., Roberts, C. E., Mattick, K., & Rees, C. (2018). New graduate doctors' preparedness for practice: A multistakeholder, multicentre narrative study. BMJ Open, 8(8).
Monrouxe, L. V., Bullock, A., Gormley, G., Kaufhold, K., Kelly, N., Roberts, C. E., . . . Rees, C. (2020). A qualitative analysis of junior doctors' journeys to preparedness in acute care. BMJ Open, 10(1).
Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 7 Tahun 2022 tentang Penyelenggaraan Program Internship Dokter dan Dokter Gigi Qiao, J., Chen, L., Chen, Y., Zhang, L., & Zhang, J. (2018). Training in emergency obstetrics: A needs assessment of residents' self-perceived competence. Journal of Graduate Medical Education, 10(4), 469-476.
Rahmawati, S., & Santoso, B. (2020). Stres kerja pada dokter internship di rumah sakit Indonesia. Jurnal Psikologi Sosial dan Perilaku, 15(1), 30-45.
Sari, D. P., & Nugroho, A. (2025). Peran pendekatan kedokteran keluarga dalam meningkatkan kualitas pelayanan primer: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Ners Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 10(1), 20-35.
Soar, J., Nolan, J. P., Böttiger, B. W., Perkins, G. D., Lott, C., Carli, P., . . . Bossaert, L. (2023). Obstetric life support education for maternal cardiac arrest: A consensus statement. JAMA Network Open, 6(5),
Sørensen, J. L., de Feijter, J. M., Pranger, J., van der Vleuten, C., & Oei, S. G. (2021). The effects of obstetric emergency team training on patient outcomes: A systematic review. BMC Pregnancy and Childbirth, 21, Article 643.
Yuliasih, D., & Pramudita, S. (2018). Analisis kebijakan pemahiran lulusan dokter melalui Program Internship Dokter Indonesia (PIDI). Jurnal Kebijakan Kesehatan Indonesia, 7(2), 78-92.
