Kecerdasan Emosional dan Profesionalisme Mahasiswa Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati
DOI:
https://doi.org/10.57218/jkj.Vol5.Iss1.2551Kata Kunci:
kecerdasan emosional, mahasiswa kedokteran, profesionalismeAbstrak
Profesionalisme merupakan kompetensi inti dokter yang harus dibentuk sejak pendidikan kedokteran. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan kecerdasan emosional dengan profesionalisme mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Swadaya Gunung Jati. Menggunakan desain cross-sectional, penelitian melibatkan 295 mahasiswa yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner kecerdasan emosional (EQ) dan kuesioner profesionalisme, lalu dianalisis dengan uji korelasi Spearman. Hasil menunjukkan mayoritas responden memiliki kecerdasan emosional kategori sedang. Sebaliknya, sebagian besar aspek profesionalisme masih berada di bawah rata-rata, khususnya pada aspek kejujuran, akuntabilitas, dan komunikasi. Terdapat hubungan positif signifikan antara kecerdasan emosional total dengan profesionalisme (r = 0,341; p < 0,001), dengan dimensi empati dan pengendalian diri sebagai kontributor utama. Simpulan penelitian ini adalah kecerdasan emosional berperan penting dalam pengembangan profesionalisme mahasiswa kedokteran. Institusi perlu mengintegrasikan pengembangan kecerdasan emosional dalam kurikulum untuk memperkuat perilaku profesional sejak dini.
Referensi
Baumeister, R. F., Tice, D. M., & Vohs, K. D. (2018). The strength model of self-control: Recent advances and implications for public policy. Behavioral Science & Policy, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.1353/bsp.2018.0001
Goleman, D. (2005). Emotional intelligence. Bantam Books.
Hak, A. A., Rum, M., & Azwar, M. (2021). Memilih profesi pustakawan. Adabia Press.
Harianja, C. Y., Armyanti, I., & Fitrianingrum, L. (2021). Hubungan kecerdasan emosional terhadap prestasi akademik mahasiswa Program Studi Kedokteran Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura. Universitas Tanjungpura.
Howard, J. L., Gagné, M., & Morin, A. J. S. (2020). Putting the pieces together: Reviewing the structural characteristics of work motivation models. Journal of Organizational Behavior, 41(1), 116–143. https://doi.org/10.1002/job.2382
Li, Z., Wang, Y., Song, X., Zhang, Y., & Li, J. (2021). Raising professionalism concerns as a medical student: Damned if they do, damned if they don’t? BMC Medical Education, 21, 302. https://doi.org/10.1186/s12909-021-02742-x
Pekaar, K. A., Bakker, A. B., van der Linden, D., & Born, M. P. (2017). Self–other agreement in emotional intelligence. Journal of Research in Personality, 66, 79–89. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2016.12.010
Pham, Y. K., Satriawan, E., Istan, I. I., Mustamsir, E., & Santosa, B. R. (2023). Pelanggaran profesionalisme peserta didik kedokteran. UB Press.
Ramdhani, S. F., Fanani, M., & Nugroho, D. (2020). Hubungan tingkat kecerdasan emosi dengan derajat depresi pada mahasiswa kedokteran. Jurnal Wacana, 19(2), 87–94.
Salam, A., Song, C. O., Mazian, N. F., & Hassin, H. (2012). Professionalism of future medical professionals in Universiti Kebangsaan Malaysia Medical Centre. International Medical Journal, 19(3), 224–228.
Sari, D. N., Setyaningrum, R. A., & Wulandari, A. I. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Karakter.
Simangunsong, T. R. I., Armyanti, I., & Fitrianingrum, I. (2023). Hubungan antara kecerdasan emosional dan perilaku profesional mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura Angkatan 2019. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, 19(1).
Song, X., Li, Z., & Zhang, Y. (2020). Medical professionalism research characteristics and hotspots. Scientometrics, 124(1), 135–153. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03201-3
Trigueros, R., Aguilar-Parra, J. M., Cangas, A. J., Bermejo, R., Ferrandiz, C., & López-Liria, R. (2019). Emotional intelligence, social skills, and peer harassment. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(12), 4208. https://doi.org/10.3390/ijerph1712420.
